SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
UGEL : Andahuaylas.
IE. .
DOCENTE Prof.
Sandra Pacheco.
NIVEL Primaria.
GRADO TERCERO
Temporalización 90
minutos.
II. ESTRATEGIAS CURRICULARES
DIVERSIFICADAS.
ÁREA DE DESARROLLO
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TEMA TRANSVERSAL
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COMPETENCIA
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CAPACIDAD
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CONOCIMIENTO
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ACTITUD
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INDICADOR DE LOGRO
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Personal Social
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NACIONAL.
Educación
para la convivencia, la paz la ciudadanía.
REGIONAL.
Educación intercultural y equilibrio ambiental.
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Reconoce sus derechos y
responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interactúa de
manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana.
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Valora la importancia del
DNI, como documento de identidad personal y para muchas cosas más.
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Identidad personal:
autoestima y estima a los otros.
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Se aprecia como una
persona valiosa, así como a las otras personas.
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Aprecia la
importancia de su identidad y autoestima personal.
Ubican y
consignan datos en réplica de DNI
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III. PROCESO DE APRENDIZAJE
PROCESOS
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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
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RECURSOS
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TEMPORALIZACIÓN
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MOTIVACIÓN
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El docente realiza
actividades de rutina como:
· Saludo.
· Oración
del día.
· Control
de asistencia.
· Control
de cuadro de responsabilidades.
· Noticia
personal.
En dinámica en el patio,
usando una madeja de lana, hacen el juego de telaraña (ida y vuelta) se ubica
a los estudiantes en ‘ronda’ en la que cada uno al recibir la madeja, dice en
voz alta, su nombre para despierta el interés de los niños y niñas, luego se
retorna al aula.
Cada estudiante una vez en el
aula recibirá un papelito, en ella escribirán sus nombres y se prenderá en
sus pechos.
¿Qué tengo entre las manos?
Para que hagan hipótesis.
Luego se les presenta una
lámina que contenga la representación de una familia.
Se les pregunta: ¿Qué será?
¿Qué personajes observan en la lámina?
* El docente relata una
historia sobre la paternidad de una niña que había pedido comunicación con
sus padres por muchos años, a partir de esta historia los niños y niñas se
identifican como parte de una familia.
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Materiales
existentes en el aula.
Láminas
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10
minutos
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RECOJO DE SABERES PREVIOS.
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El
docente presenta a los niños y niñas metaplanes de diferentes colores en los
contestarán a las siguientes preguntas:
¿Con quiénes vives en tu casa?
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¿Cuántos hermanos tienes?
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El
docente organiza estas ideas de acuerdo a los colores de los metaplanes para
luego sistematizar la información.
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oral
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15
minutos.
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NUEVA INFORMACIÓN (Conflicto
cognitivo)
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El
docente presenta a los niños y niñas el árbol genealógico de ella en el que
identifican sus padres, hijos, tíos, etc. Y a partir de este material
construye con los niños y niñas un concepto sobre identidad.
El
docente presentará el árbol genealógico a fin de que los niños puedan
expresar sus saberes previos sobre identidad.
El
docente manifestará que la identidad es sinónimo de pertenencia a un grupo
familiar con las mismas características, costumbres y vivencias.
Se
procurará de que los niños y niñas puedan comparar sus saberes previos con la
nueva información a fin de crear el conflicto cognitivo en ellos.
Responden
a interrogantes: ¿Podrá Manuel formar parte de tu familia?
¿Puede otro niño ser parte de tu familia? ¿Tu mamá es parte de tu familia? ¿Tú
perteneces a tu familia?
En
este proceso el docente incidirá en la autoestima de los niños haciéndoles
sentir que cada uno de ellos es importante y deben de sentirse orgullosos de
ser parte de su familia.
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Láminas y material
preparado
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20
minutos.
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CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
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Los
niños y niñas con ayuda del docente construyen un organizador gráfico que
ayude a consolidar sus aprendizajes y escriben en sus cuadernos.
El
docente incidirá en resaltar de que la identidad es también sentirse
orgullosos de pertenecer a una familia,
del pueblo donde nacimos, del lugar en dónde vivimos y que nuestro
autoestima es positiva cuando no nos avergonzamos de ser como somos, de pertenecer
a una familia y a un grupo de personas.
Se
mostrará un replica del Documento de Identidad Nacional (DNI), para que cada
uno conozca, las características y parte, luego se dialogará sobre su trámite
y utilidad. Luego se les entrega otra replica acondicionada para que
completen los datos que corresponde a cada uno.
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Replica de DNI
- muestra
Replica de DNI
para llenar
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15
minutos
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PROCESO METACOGNITIVO
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Por medio de
preguntas orales el docente fomenta en los niños y niñas la reflexión de sus
aprendizajes.
Ö
¿Qué
aprendimos?
Ö
¿Cómo lo hicimos?
Ö
¿Para qué
aprendimos?
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15
minutos.
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EVALUACIÓN.
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Para evaluar y
comprobar el cumplimiento del indicador de logro el docente entrega a los
niños fichas de aplicación para que ellos puedan contestar a las preguntas:
Ö
¿Quiénes
forman parte de tu familia?
Ö
¿Puede existir otra persona igual a ti?
A modo del proceso de extensión el
docente pide que los niños cumplan con la siguiente consigna:
Ö
Elaborar
en sus cuadernos el árbol genealógico de cada uno de ellos.
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Fichas de
evaluación.
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10
minutos.
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Andahuaylas, 02 de septiembre del 2013
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Prof. Sandra Pacheco Naveros
ANEXO 01
Conjunto de rasgos propios de un
individuo o de una colectividad que los caracterizan frente a los demás
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Es
una forma de quererse a sí mismo(a) y aceptarse tal como es.
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Para identificarse, se usa el Documento Nacional
de Identidad (DNI)
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ANEXO 02
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PADRES DE MI PAPÁ
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PADRES DE MI MAMÁ
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Nombre de mi Papá
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Nombre de mi Mamá
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YO SOY
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Nombres y apellidos,
completo
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¿Quiénes
forman parte de tu familia?
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¿Puede
existir otra persona igual a ti? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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